AFAP (A Agência de Fomento do Amapá) - Agente de Fomento Externo - FCC (Fundação Carlos Chagas) - 2019
Texto I
Atenção: Para responder à questão, considere o texto a seguir.
No contexto geral do texto, as informações do 3º parágrafo revelam
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a) a distribuição desigual do acesso à internet entre a população mundial.
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b) a expansão homogênea da internet pela população mundial, segundo a UIT.
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c) o uso exagerado e insalubre da internet pelos habitantes dos países mais ricos.
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d) a universalização do acesso à internet em países desenvolvidos em 2005.
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e) os resultados dos esforços da ONU para garantir acesso irrestrito à internet.
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São vocábulos que sugerem, no contexto, que a autoria do texto não se responsabiliza integralmente pelos dados divulgados:
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a)
informou (1º parágrafo) e Segundo (3º parágrafo). |
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b)
ONU e população (2º parágrafo). |
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c)
metade (1º parágrafo) e crescimento (3º parágrafo). |
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d)
pessoas (1º parágrafo) e comunicado (2º parágrafo). |
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e)
diretor e sociedade (2º parágrafo). |
O futuro do indicativo em estará usando e teremos ultrapassado (2º parágrafo) serve ao propósito discursivo de
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a) constatar fatos ocorridos.
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b) retificar propósitos.
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c) sinalizar prognósticos.
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d) apresentar sugestões.
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e) evocar experiências.
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Considerando as regras de regência, o vocábulo sublinhado em o que representa mais da metade da população mundial (1º parágrafo) estará corretamente substituído, sem qualquer outra alteração no trecho, por
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a) se equipara.
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b) corresponde de.
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c) compõe em.
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d) equivale com.
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e) constitui.
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Texto II
Atenção: Para responder à questão, considere o texto a seguir.
Considere os elementos sublinhados nas seguintes passagens do texto:
- Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial... (1º parágrafo)
- Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. (3º parágrafo)
Preservando as relações de sentido que estabelecem nos contextos dados, os elementos sublinhados estarão correta e respectivamente substituídos por
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a)
“cujo" e “a qual". |
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b)
“isso" e “o qual". |
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c)
“essa" e “os quais". |
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d)
“o qual" e “cuja". |
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e)
“isto" e “essa" |
Texto III
Atenção: Para responder à questão, considere o texto a seguir.
Nesse texto, o autor conta
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a) hábitos inusitados que o maestro Tom Jobim cultivava para se distrair da tarefa de criar obras artísticas sofisticadas.
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b) uma ocasião em que presenciou Tom Jobim compor uma peça musical a partir do canto dos pássaros do Central Park.
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c) quando presenciou Tom Jobim, influenciado por outros homens de sua geração, imitar pássaros americanos para matá-los.
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d) que Tom Jobim chegou a usar seu talento de imitar o canto dos pássaros como recurso expressivo em uma composição.
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e) um fato desconhecido da biografia de Tom Jobim, que fez com que ele, em jovem, resolvesse se tornar maestro.
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No contexto, o vocábulo também - no trecho era íntimo também dos passarinhos americanos (1º parágrafo) - permite concluir que Tom Jobim
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a) dedicava a maior parte do tempo a ouvir pássaros americanos.
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b) frequentava o Central Park com o objetivo de estudar os pássaros.
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c) era perito em passarinhos originários dos Estados Unidos.
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d) tinha familiaridade com o canto dos passarinhos brasileiros.
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e) conhecia os pássaros independentemente de seu continente de origem.
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Preservando as relações de sentido no contexto e respeitando as regras gramaticais, a pergunta que encerra o texto poderia ser substituída por
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a) quem mais executaria-os?
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b) quem mais executariam-nos?
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c) quem mais lhes executaria?
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d) quem mais executariam-lhes?
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e) quem mais os executaria?
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Considere o sentido veiculado pelas orações sublinhadas nos trechos que seguem:
Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam... (1º parágrafo)
Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. (2º parágrafo)
Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados" pelos menos atentos. (3º parágrafo)
Nos contextos em que ocorrem, as orações sublinhadas exprimem, respectivamente, circunstâncias de
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a) causa, direção e condição.
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b) tempo, finalidade e consequência.
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c) conformidade, modo e tempo.
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d) modo, consequência e direção.
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e) condição, causa e modo.
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Está redigido com clareza e correção este livre comentário do texto:
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a)
Ao ouvir um determinado canto, Tom Jobim era capaz, de saber à qual pássaro poderia pertencer. |
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b)
O maestro Tom Jobim ao ouvir o canto dos pássaros, eram possíveis saber quais eram cada um deles. |
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c)
Tom Jobim, além de exímio maestro, sabia diferenciar e imitar os cantos dos mais diversos pássaros. |
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d)
Os cantos que Tom Jobim ouvia eram facilmente atribuidos à determinadas espécies de pássaros. |
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e)
À partir da escuta atenta dos pios, Tom Jobim podia dicernir quais pássaros estavam por perto. |