AL-AP (Assembleia Legislativa do Estado do Amapá) - Analista Legislativo - Técnico Legislativo - FCC (Fundação Carlos Chagas) - 2020
Língua Portuguesa
Texto I
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.
1 -
Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
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a) A menos que houvessem mais oportunidades para que cada indivíduo desenvolva seu talento, não ocorrerá justiça no processo.
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b) Aos sonhos e aspirações das crianças e dos jovens devem corresponder sua realização, para que não se frustrem seu desenvolvimento.
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c) Por mais que se esforcem, tem gente que não consegue obter sucesso em face dos vícios e da falta de oportunidade que o determinam.
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d) O autor do texto está convicto sobre o papel que desempenha no futuro de cada indivíduo as condições de seu nascimento.
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e) Argumenta-se no texto que a equidade de oportunidades é um fator determinante para uma justa distribuição das riquezas.
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2 -
No emprego das formas verbais, são regulares a flexão e a concordância na frase:
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a) Se ninguém se dispuser a mudar esse processo, ou vir pelo menos a reavaliá-lo, não se fará justiça quanto às riquezas a se distribuir.
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b) À medida que se recomporem as condições iniciais do processo, será maior a possibilidade de se atenderem a cada um de seus ideais.
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c) Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças.
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d) Caso não se retenhem seus pecados de origem, a distribuição de riquezas não alcançará os objetivos da justiça que se desejam fazer.
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e) Como eles não requiseram maior igualdade de oportunidades, viram-se prejudicados pelo processo a que se deram um referendo.
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3 -
No contexto do primeiro parágrafo, as expressões dotações iniciais de participantes e lisura do processo constituem
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a) um objetivo idealista cuja aparência de justiça se apaga quando competidores aproveitam mal oportunidades iguais.
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b) as causas ocultas da distribuição de riquezas que acaba por não fazer justiça às habilidades próprias dos indivíduos.
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c) as metas mais justas a serem alcançadas por um conveniente processo distributivo das limitadas riquezas disponíveis.
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d) os fatores diretamente condicionantes da possibilidade de haver justiça no processo distributivo das riquezas.
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e) as razões de ser de todo processo de distribuição de riquezas que premie o talento inato dos mais competentes.
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4 -
Em síntese, depreende-se da leitura do segundo parágrafo que
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a) a capacitação natural para a vida leva a tornar vicioso o jogo distributivo das riquezas disponíveis em cada ocasião.
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b) as escolhas nas quais se faz justiça aos talentos das crianças e dos jovens tornam-se possíveis com a equidade das condições iniciais.
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c) a condição familiar de origem não tem peso determinante no desenvolvimento das qualidades pessoais de uma criança.
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d) as aspirações e os sonhos das crianças e dos jovens só se formularão quando tiverem alcançado alguma possibilidade de realização.
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e) a dotação injusta de talentos individuais faz com que não haja equidade ao final do processo de distribuição das riquezas.
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5 -
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:
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a) envenena os valores da convivência (2° parágrafo) = corrompe a qualidade do convívio.
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b) de modo a ampliar seu leque (2° parágrafo) = por conta da aberta indisponibilidade.
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c) dotações iniciais dos participantes (1° parágrafo) = licitações originais dos concorrentes.
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d) jogo viciado na origem e no processo (1° parágrafo) = processo fraudulento do acaso.
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e) falta de um mínimo de equidade (2° parágrafo) = carência de discriminação equivalente.
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Texto II
Atenção: Para responder à questã, baseie-se no texto abaixo.
6 -
Entre 1970 e 1991 dá-se o desmoronamento final em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo.
A frase acima permanecerá coerente, coesa e correta caso se substitua o segmento
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a) sistemas institucionais que previnem por instituições estruturadas que premunem.
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b) limitam o barbarismo contemporâneo por fazem fronteira com a atual barbárie.
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c) dá-se o desmoronamento por propiscia-se a ruína.
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d) em que caem por terra por em cujo se solapam.
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e) desmoronamento final em que caem por desvirtuamento fatal aonde submergem.
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7 -
Há forma verbal na voz passiva e adequada articulação entre os tempos e os modos verbais na frase:
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a) Fossem menos otimistas as expectativas criadas pelo século XIX, possivelmente hoje não estejamos a lamentar todo o seu desmoronamento.
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b) Ainda que os homens do século XX viessem a cumprir algumas das metas projetadas no século XIX, não impedirão o advento da barbárie.
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c) Foi-nos legado do século XX um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX.
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d) Ficamos desconcertados quando nos deparássemos com as promessas que o longo século XIX deixava abertas para o século seguinte.
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e) Era de se esperar que ao menos algumas das expectativas criadas pelo século XIX venham a concretizar-se no século passado.
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8 -
Ao constituir uma visão geral do século XX, que considera breve e extremado, o historiador Eric Hobsbawm
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a) aponta como único saldo positivo a oportuna emergência do moderno liberalismo econômico, já ao final da década de 1920.
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b) salienta a importância que alcançaram as décadas de 1950 e 1960, nas quais se efetivou o descrédito das democracias liberais.
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c) salienta a importância que tiveram as metas o século XIX para a consecução dos objetivos alcançados no século seguinte.
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d) leva em conta, como critério fundamental para essa divisão a emancipação política desfrutada pelas classes trabalhadoras de diferentes países.
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e) faz reconhecer uma desconstrução geral e radical das expectativas e dos ideais gerados no decorrer do longo século XIX.
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9 -
Estabelecem entre si uma relação de causa e efeito, nessa ordem, os seguintes segmentos:
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a) a segunda era são os anos dourados / paz congelada (3° parágrafo).
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b) caem por terra os sistemas institucionais / barbárie da política (4° parágrafo).
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c) deixou um legado inegável / decompondo o que fora construído (1° parágrafo).
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d) alternativa histórica para o capitalismo / virulência da crise econômica (2° parágrafo).
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e) ondas de revolução global / a história do século XX em três “eras” (2° parágrafo).
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10 -
É inegável que o século XX deixou-nos um legado de impasses, a gravidade desses impasses se faz sentir até hoje, uma vez que não solucionamos esses impasses nem mesmo amenizamos as consequências desses impasses.
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
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a) cuja gravidade − os solucionamos − suas consequências
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b) da qual gravidade − solucionamo-los − as consequências dos mesmos
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c) onde a gravidade − lhes solucionamos − as próprias consequências
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d) a gravidade de cujos − os solucionamos − as consequências em si mesmas
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e) em cuja gravidade − lhes solucionamos − suas consequências
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