De 1869 até hoje, ocorreram as seguintes mudanças de moeda no Brasil: (1) em 1942, foi criado o cruzeiro, cada cruzeiro valendo mil réis; (2) em 1967, foi criado o cruzeiro novo, cada cruzeiro novo valendo mil cruzeiros; em 1970, o cruzeiro novo voltou a se chamar apenas cruzeiro; (3) em 1986, foi criado o cruzado, cada cruzado valendo mil cruzeiros; (4) em 1989, foi criado o cruzado novo, cada um valendo mil cruzados; em 1990, o cruzado novo passou a se chamar novamente cruzeiro; (5) em 1993, foi criado o cruzeiro real, cada um valendo mil cruzeiros; (6) em 1994, foi criado o real, cada um valendo 2.750 cruzeiros reais. Quando morreu, em 1869, Brás Cubas possuía 300 contos. Se esse valor tivesse ficado até hoje em uma conta bancária, sem receber juros e sem pagar taxas, e se, a cada mudança de moeda, o depósito tivesse sido normalmente convertido para a nova moeda, o saldo hipotético dessa conta seria, aproximadamente, de um décimo de
Dados: Um conto equivalia a um milhão de réis. Um bilhão é igual a 109 e um trilhão é igual a 1012.
a)
real. |
b)
milésimo de real. |
c)
milionésimo de real. |
d)
bilionésimo de real. |
e)
trilionésimo de real. |
Os pontos A, B e C são colineares, AC = 5, BC = 2 e B está entre A e C. Os pontos C e D pertencem a uma circunferência com centro em A. Traça-se uma reta r perpendicular ao segmento passando pelo seu ponto médio. Chama-se de P a interseção de r com . Então, AP + BP vale
a)
4 |
b)
5 |
c)
6 |
d)
7 |
e)
8 |
Um veículo viaja entre dois povoados da Serra da Mantiqueira, percorrendo a primeira terça parte do trajeto à velocidade média de 60 km/h, a terça parte seguinte a 40 kh/h e o restante do percurso a 20 km/h. O valor que melhor aproxima a velocidade média do veículo nessa viagem, em km/h, é
a)
32,5 |
b)
35 |
c)
37,5 |
d)
40 |
e)
42,5 |
a)
2 |
b)
4 |
c)
6 |
d)
8 |
e)
10 |
No plano cartesiano, um círculo de centro P = (a, b) tangencia as retas de equações y = x e x = 0. Se P pertence à parábola de equação y = x2 e a > 0, a ordenada b do ponto P é igual a
a)
2 + 2√2 |
b)
3 + 2√2 |
c)
4 + 2√2 |
d)
5 + 2√2 |
e)
6 + 2√2 |
Em uma classe com 14 alunos, 8 são mulheres e 6 são homens. A média das notas das mulheres no final do semestre ficou 1 ponto acima da média da classe. A soma das notas dos homens foi metade da soma das notas das mulheres. Então, a média das notas dos homens ficou mais próxima de
a)
4,3 |
b)
4,5 |
c)
4,7 |
d)
4,9 |
e)
5,1 |
No quadrilátero plano ABCD, os ângulos e são retos, AB = AD = 1, BC = CD = 2 e é uma diagonal. O cosseno do ângulo vale
a)
√3/5 |
b)
2/5 |
c)
3/5 |
d)
2√3/5 |
e)
4/5 |
Use as propriedades do logaritmo para simplificar a expressão
O valor de S é
a)
1/2 |
b)
1/3 |
c)
1/5 |
d)
1/7 |
e)
1/10 |
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