De acordo com o texto CB1A1AAA,
a)
o poder de polícia refere-se à faculdade de que dispõe a administração pública para tornar efetiva e fazer obedecida cada restrição de direitos e liberdades individuais, em consonância com o bem-estar social. |
b)
a autoridade administrativa, sob a invocação do poder de polícia, poderá anular as liberdades públicas ou aniquilar os direitos fundamentais do indivíduo previstos na Constituição Federal de 1988. |
c)
o fato de a Constituição, as leis e outros atos normativos conferirem aos cidadãos os direitos à liberdade e à propriedade pressupõe a existência de direito público subjetivo absoluto no Estado moderno, desde que seja respeitada a boa ordem da sociedade civil. |
d)
o mecanismo denominado como poder de polícia, usado pela administração pública para deter os abusos no exercício do direito individual, é restrito à atuação da administração no âmbito federal. |
e)
o denominado jus politiae que o príncipe detinha na Idade Média equivale, nos dias atuais, ao poder de polícia conferido à administração pública. |
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA,
assinale a opção correta.
a)
A supressão da vírgula empregada logo após “normativos" (R.8) manteria a coesão e a correção textual, uma vez que, no contexto dado, seu emprego é facultativo. |
b)
A coesão textual seria mantida se a expressão “os quais" (R.9) fosse substituída por aqueles. |
c)
No primeiro parágrafo, a substituição do par de travessões por um par de parênteses preservaria a coesão textual. |
d)
A substituição de “sob" (R.4) por pela manteria a coesão textual. |
e)
O elemento “à", nas linhas 4 e 5, introduz complementos da forma verbal “designava" (R.3). |
Com referência aos mecanismos de coesão e aos tempos e modos
verbais empregados no texto CB1A1AAA, assinale a opção correta.
a)
A substituição da forma verbal “designava" (R.3) por chamava manteria a coesão e o sentido original do texto. |
b)
O antecedente do pronome “cujo" (R.10) pode ser o vocábulo “direitos", do trecho “uma série de direitos" (R.9), ou a expressão “os direitos à liberdade e à propriedade" (R.10). |
c)
A coesão textual seria mantida caso a expressão “Para tanto" (R.12) fosse substituída pelo vocábulo Porquanto. |
d)
Nas linhas 16 e 17, as formas pronominais em “torná-la" e “fazê-la" referem-se ao termo “administração pública". |
e)
A substituição da forma verbal “era" (R.2) pela forma verbal foi geraria problema no sequenciamento textual, uma vez que tais formas verbais de passado possuem funções diferentes. |
Quanto aos termos empregados no texto CB1A1AAA, às ideias nele
contidas e à ortografia oficial da língua portuguesa, assinale a opção
correta.
a)
O sentido original do texto seria preservado e as normas da ortografia oficial da língua portuguesa seriam respeitadas caso se substituísse o trecho “é conferida aos cidadãos uma série de direitos" (R.9) por aos cidadões confere-se muitos direitos. |
b)
O emprego do hífen no vocábulo “bem-estar" justifica-se pela mesma regra ortográfica que justifica a grafia do antônimo desse vocábulo: mal-estar. |
c)
As formas verbais “torná-la" e “fazê-la" (R. 16 e 17) recebem acentuação gráfica porque se devem acentuar todas as formas verbais combinadas a pronome enclítico. |
d)
A mesma regra de acentuação justifica o emprego de acento em “à" (R.4) e “é" (R.9). |
e)
O vocábulo “período" é acentuado em razão da regra que determina que se acentuem palavras paroxítonas com vogal tônica i formadora de hiato. |
Nas opções a seguir, constam propostas de reescrita do trecho “Há
outras razões pelas quais se podem associar educação e redução da
criminalidade." (R. 11 e 12). Assinale a opção em que a proposta
apresentada mantém o sentido original, a formalidade e a correção
gramatical do texto CB1A2AAA.
a)
Outras razões existem porque é plausível associar educação e redução da criminalidade. |
b)
Existe outras razões em que é possível associar educação e redução da criminalidade. |
c)
Há outras razões em quais pode se associar educação à redução da criminalidade. |
d)
Existem outras razões por que é possível associar educação e redução da criminalidade. |
e)
Tem outras razões que é possível associar educação e redução da criminalidade. |
No texto CB1A2AAA, a palavra “aversão" (R.6) foi empregada no
sentido de
a)
pavor. |
b)
repugnância. |
c)
intolerância. |
d)
indiferença. |
e)
atração. |
A oração “que já se cometeram" (R.18)
a)
equivale, sintática e semanticamente, a que foi cometida. |
b)
está coordenada à expressão “quantidade de crimes" (R.18). |
c)
explica o termo “crimes" (R.18). |
d)
complementa o substantivo “quantidade" (R.18). |
e)
restringe o sentido do termo “crimes" (R.18). |
As opções subsequentes apresentam propostas de reescrita do
seguinte período do texto CB1A2AAA: “Acredita-se, por essa
razão, que haja uma relação entre maior nível de escolaridade
e redução da criminalidade." (R. 21 e 22). Assinale a opção que
apresenta proposta de reescrita que preserva a correção gramatical
e o sentido original do texto.
a)
Acredita-se que haja, por essa razão, uma relação, entre maior nível de escolaridade e redução da criminalidade. |
b)
Acredita-se por essa razão, que haja uma relação entre maior nível de escolaridade e redução da criminalidade. |
c)
Por essa razão, acredita-se, que haja uma relação entre maior nível de escolaridade e redução da criminalidade. |
d)
Acredita-se que haja por essa razão, uma relação, entre maior nível de escolaridade e redução da criminalidade. |
e)
Por essa razão, acredita-se que haja uma relação entre maior nível de escolaridade e redução da criminalidade. |
Durante a Idade Moderna, prevaleceram na Europa as práticas
econômicas mercantilistas, voltadas para o fortalecimento dos
Estados nacionais e o enriquecimento de seus empreendedores.
Em larga medida, o entesouramento de metais preciosos era o
objetivo mais evidente, o que explica o grande interesse na
descoberta e na exploração desses metais nas colônias do Novo
Mundo. Nesse contexto se processou a ocupação das áreas
interioranas da América portuguesa, que, no caso específico de
Goiás, deu-se, sobretudo, a partir do século XVII. A respeito do
desbravamento do território goiano e de aspectos relacionados a
esse desbravamento, assinale a opção correta.
a)
A Guerra dos Emboabas, ocorrida nas Minas Gerais, interrompeu a marcha dos desbravadores paulistas em direção ao Centro-Oeste, retardando em muito a ocupação e a exploração econômica das terras goianas. |
b)
O declínio da extração aurífera em Goiás ocorreu na primeira metade do século passado, quando a multiplicação de indústrias alterou radicalmente o panorama econômico de toda a região central do país. |
c)
Fundada por Bartolomeu Bueno da Silva, o primeiro Anhanguera, a sede inicial da capitania goiana recebeu desse bandeirante o nome de Goiás, homenagem aos habitantes de extensa região que margeava o rio Tietê. |
d)
O desbravamento de Goiás deveu-se à ação dos bandeirantes que, a partir de São Paulo, embrenharam-se pelos denominados sertões em busca de, além de ouro e pedras preciosas, índios para serem escravizados. |
e)
A ação dos desbravadores foi severamente punida pela metrópole portuguesa, receosa de que as riquezas eventualmente encontradas no interior da colônia fossem contrabandeadas e escapassem ao fisco lusitano. |
Relativamente à modernização da agricultura, à urbanização e
à demografia do território goiano, e ao atual panorama econômico
do estado de Goiás, assinale a opção correta.
a)
O alto nível de desenvolvimento econômico da região norte de Goiás foi decisivo para o desmembramento que deu origem ao estado do Tocantins. |
b)
Graças à crescente importância do agronegócio na economia do estado de Goiás, a população goiana é majoritariamente rural. |
c)
Com o declínio da mineração, a economia goiana voltou-se para a agricultura de exportação, com produção destinada ao mercado exterior. |
d)
A partir das últimas décadas do século passado, a economia goiana viu o agronegócio expandir-se e ampliou seu parque industrial. |
e)
Atualmente, o setor de serviços desempenha reduzido papel na composição do produto interno bruto de Goiás. |
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