Prefeitura de Campos do Jordão - SP (Prefeitura Municipal de Campos do Jordão) - Professor - Educação Especial - PROMUN (Projetos para Municípios) - 2017

A verificação do rendimento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, deve observar os critérios:

I Avaliação contínua e cumulativa.

II Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

III Possibilidade de avanço nas séries mediante verificação do aprendizado.

IV Dispensa dos estudos de recuperação, de acordo com o regime de cada instituição de ensino.

V Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

Estão corretas:

Constituem-se aspectos que devem ser considerados aos países signatários da Declaração de Salamanca:

I O princípio da igualdade de oportunidade.

II Inclusão das crianças com deficiência nos planos nacionais de educação para todos.

III Especial atenção às necessidades de crianças com deficiências graves ou múltiplas.

IV A adoção de medidas paralelas e complementares às educacionais nos outros campos da ação social.

Estão corretas:

As metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE) deverão ter como referência:

I O censo demográfico.
II Os censos nacionais da educação básica e superior.
III A PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio).

Das afirmativas acima, estão corretas:

Complete as lacunas do texto abaixo, extraído do Parecer CNE/CEB 17/2001. "A inclusão escolar constitui uma proposta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, mas encontra ainda sérias resistências. Estas se manifestam, principalmente, contra a ideia de que todos devem ter acesso garantido à ____________________. A dignidade, os direitos individuais e coletivos garantidos pela Constituição Federal impõem às autoridades e à sociedade brasileira a obrigatoriedade de efetivar essa política, como um direito ________________ para o qual os recursos humanos e materiais devem ser canalizados, atingindo, necessariamente, toda a educação básica.

As lacunas do texto acima, ficarão corretamente preenchidas, respectivamente, com as expressões:

"Universalizar para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados", é o que está previsto:

No capítulo V do título V da Lei 9394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estão as disposições que versam sobre a Educação Especial, em âmbito nacional. O artigo 59 II, dessa lei estabelece que os sistemas ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os:

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Pode-se dizer que, dentre os transtornos funcionais específicos, estão:

O êxito da integração escolar depende, entre outros fatores, da eficiência no atendimento à diversidade da população estudantil. Para atingir a inclusão escolar, é preciso incentivar as seguintes medidas:

I Elaborar propostas pedagógicas baseadas na interação com os alunos, desde a concepção dos objetivos.
II Reconhecer todos os tipos de capacidades existentes na escola.
III Sequenciar conteúdos e adequá-los aos diferentes rítmos de aprendizagem dos alunos.
IV Adotar metodologias iguais para todos.
V Avaliar os educandos numa abordagem processual e emancipadora.

Está correto o que está contido em:

"Nós, pais, que lutamos para proteger nossos filhos dos outros através do silêncio, precisamos interromper o ciclo de ignorância da sociedade, assumindo um risco e compartilhando nossos filhos com os demais, permitindo aos outros acesso às informações e a apreciação de que já possuímos, para que possam participar um pouco dos dons e das realizações dos nossos filhos". Referente aos papel da família no processo de inclusão, a citação ilustra que:

I Não se pode mais admitir a segregação e a discriminação de pessoas com deficiência, sob qualquer pretexto ou alegação.
II As pessoas que possuem uma deficiência têm o mesmo direito de acesso a ambientes comuns à todas as pessoas, podendo compartilhar com os demais, as suas habilidades.
III A segregação é garantida, mediante autorização e manifestação da família, a qual, por direito defende os interesses da pessoa com deficiência.
IV A família deve colaborar na construção e desenvolvimento de uma sociedade inclusiva, compartilhando informações e vivências junto às situações de deficiência.

Das afirmativas acima:

Referendando a importância do Planejamento Escolar dentro do processo de ensino e aprendizagem no âmbito da educação especial inclusiva, pesquisadores e especialistas da área concluíram que todos os entraves que levam a uma educação especial não produtiva, desacreditada, desmotivada, existentes nas escolas públicas, giram em torno da ausência de um planejamento escolar compartilhado. Pois somente com a aplicação de um planejamento escolar que venha atender as reais necessidades de todos que estão envolvidos, poderão essas escolas públicas alcançar êxito em seus objetivos que giram em torno do aluno desenvolvendo suas potencialidades, contribuindo assim para a verdadeira _____________________.