Prefeitura de Prata - PB (Prefeitura Municipal de Prata) - Professor - Inglês - CONPASS (Concursos Públicoes e Assessorias) - 2017
A escola pública democrática cumpre a sua função social e política quando assegura:
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a) as verdades acumuladas pela comunidade e a impressão de imagens propiciadas pela observação sensorial do estudante
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b) um Ensino Fundamental (EF) adequado às demandas da economia globalizada
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c) o ordenamento jurídico que visa a melhoria da educação e a manutenção da sociedade
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d) os caminhos consensuais que visam fortalecer o contexto neoliberal do século XXI
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e) a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como uma das condições para o efetivo exercício da cidadania
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O ensino planejado e executado na perspectiva democrática caracteriza-se pelo desenvolvimento e transformação progressiva das capacidades intelectuais dos alunos em direção:
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a) ao domínio dos conhecimentos e habilidades que podem ser aplicados no cotidiano
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b) a manutenção da sociedade e a permanência do saber espontâneo do aluno
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c) à manutenção dos saberes prévios do aluno, enquanto objetivo conscientemente definido
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d) à apropriação do senso comum contemporâneo
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e) à avaliação diagnóstica que visa agrupar os alunos em turmas fracas ou de excelência
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A tarefa principal do professor é garantir a unidade didática entre ensino e aprendizagem o que requer:
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a) que o professor passe a matéria, o aluno a receba e a reproduza mecanicamente, a fim de ter sua promoção automática
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b) que o estudante desenvolva as soluções para os problemas, pela via da memorização das regras e das leituras realizadas em casa, atendendo as diversas exigências do professor
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c) uma aprendizagem tradicional que atenda as atividades exigidas pelo mercado de trabalho, assim como pelas seleções existentes na rede privada
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d) planejamento, direção e acompanhamento deste processo, tendo em vista estimular e suscitar a atividade própria dos alunos para a aprendizagem
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e) o exercício do raciocínio lógico, única forma de garantir a inserção do estudante no mercado de trabalho
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A condução do processo de ensino requer uma compreensão clara e segura de como os estudantes aprendem, quais as condições externas e internas que os influenciam. Os resultados da aprendizagem se manifestam:
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a) na assimilação da matéria, expressa por meio de respostas coerentes com o Manual do Professor
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b) por meio da manutenção de seus conceitos espontâneos, objeto de avaliação que garante uma turma disciplinada
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c) em modificações nas condutas, nas posturas expressas nas suas relações com o ambiente físico e social
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d) apenas por meio de provas, pois as investigações devem ser desenvolvidas ao final da Educação Básica
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e) por meio de perguntas orais, com base nos conteúdos transmitidos no bimestre em curso
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O professor Mauro organiza a sala de aula de modo que os estudantes tenham acesso aos materiais de uso frequente, aos livros infanto juvenis, jogos pedagógicos, cantinho de Ciências, a fim de favorecer as descobertas e preservação do bem coletivo. Quando o espaço didático é tratado dessa maneira passa a ser objeto de:
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a) disciplinamento restrito à escola, o que somente ocorrerá por meio de investimentos assistemáticos e impostos pelos gestores
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b) disciplinamento, pois as carteiras em círculo devem dificultar as conversas paralelas, assegurando aos bons alunos a evolução na aprendizagem
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c) informação veiculada aos alunos aplicados, pois trazem um aprendizado moral e favorece a meritocracia
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d) aprendizagem e respeito, o que somente ocorrerá por meio de investimentos sistemáticos ao longo da escolaridade
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e) a aprendizagem propedêutica, destinada aos alunos interessados que irão evoluindo em detrimento dos que ficam pelo caminho
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O professor Lucas participa do planejamento coletivo e da elaboração de projetos didáticos pedagógicos. Assim considera criticamente os limites e as possibilidades do contexto de trabalho, os princípios norteadores da ação, os objetivos, etapas e caminhos a seguir, de acordo com o PPP escolar, acompanhando sistematicamente o processo de ensino e aprendizagem, bem como os seus resultados. Nesse sentido os pressupostos definidos em qualquer projeto de trabalho escolar devem considerar:
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a) as condições de trabalho, indispensáveis, sem as quais os objetivos não serão atingidos
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b) antes de tudo os procedimentos que favorecem a consecução do projeto
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c) os princípios norteadores que fundamentam o processo de trabalho
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d) o conhecimento propedêutico, indispensável à consecução das atividades
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e) os equívocos necessários ao sucesso do projeto
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A professora Maria das Graças participa efetivamente do planejamento coletivo na escola e considera que todos os estudantes devem ser acompanhados pelas equipes docentes, gestoras, pedagógicas, objetivando atender as demandas dos alunos e da educação escolar. Esta atitude da professora faz parte de uma postura democrática que reconhece o planejamento como:
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a) uma tomada de decisão inflexível por ter como foco apenas a evolução da aprendizagem dos alunos
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b) uma estratégia para justificar as dificuldades discentes, esquecer as limitações dos mesmos que só serão superadas por um processo formativo linear e episódico
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c) uma forma de tomar a realidade como ponto de chegada, evitando trabalhar os pré-requisitos para o aluno avançar, pois isto é uma tarefa do professor da série anterior
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d) uma oportunidade de reflexão e avaliação da prática cotidiana tendo como foco a evolução da aprendizagem de todos
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e) uma forma rígida, referendada por um plano que serve para ser arquivado e apresentado sempre que necessário
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O professor Alexandre sugeriu no planejamento bimestral algumas situações de aprendizagem que possibilitam tanto o conhecimento de hábitos e costumes socioculturais quanto a articulação com os conhecimentos que os estudantes já possuem. Os conhecimentos prévios dos estudantes devem ser considerados:
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a) um reforço ao senso comum, o qual deve ser objeto recorrente nas avaliações
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b) como ponto de partida para a formação de conceitos científicos
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c) como conhecimento exclusivo das classes populares
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d) o meio para a elevação do desempenho de todos e do IDEB da escola
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e) uma necessidade para fortalecer as atividades escolares assistencialistas
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De acordo com os PCN, um dos saberes profissionais, necessários à educação crítica é administrar a progressão das aprendizagens, o que requer:
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a) a competência do educador no sentido de realizar balanços periódicos dos níveis de aprendizagem e tomar decisões para a progressão de todos
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b) uma avaliação mediadora que visa organizar as turmas, de forma homogênea, conforme os níveis de compreensão dos estudantes
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c) o estabelecimento de laços de afetividade que asseguram a promoção automática e a certificação para o ingresso do aluno no mercado de trabalho
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d) o envolvimento dos alunos nas atividades assistencialistas de modo a oferecer-lhes uma educação compensatória
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e) a oferta exclusiva da educação propedêutica, a fim de garantir a apropriação dos saberes das classes privilegiadas para a ascensão social dos alunos
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O professor, ao dirigir e estimular o processo de ensino em função das aprendizagens dos alunos, utiliza intencionalmente um conjunto de ações, passos, condições externas e procedimentos, a que chamamos, na Didática:
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a) métodos de ensino
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b) conteúdos de ensino
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c) recursos de ensino
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d) avaliação de aprendizagem
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e) técnicas de ensino
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