ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) - Professor - Língua Portuguesa e Inglesa - INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) - 2017
Taking the principies o f sociolinguistics in to account, choose the correct statement about the image.
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a) Texting implicates on texters using the same linguistic patterns.
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b) Phone messages set standards to normative grammar.
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c) Dropping letters in texting is a legitimate social phenomenon.
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d) Language variati on prevents com munication.
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e) Using contractions reveals inability to control standard language.
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Taking the cartoon into account, consider the following statements.
I. After a lot of practice, Calvin believes he can join the academic world, which proves that writing is e asy.
II. The cartoon indicates teachers' belief in the clarity o f acade mie writing, which shows Calvin is re ady to join the academy.
III. The cartoon is criticizing academic writing, considering it confusing and not accessible to everyone.
IV. Calvin's book report title shows he managed to use the complex language required in academic texts.
lt is correct what is stated on
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a) III, only.
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b) I and II, only.
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c) III and IV, only.
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d) I, II and IV, only.
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e) I, II,III and IV.
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Considerando o texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O foco narrativo é bem sucedido em expressar a automatização do cotidiano por meio do enfoque a gestos quase mecânicos.
PORQUE
II. A coesão e a coerência são garantidas pela sequência dos objetos foca dos e pela brevidade desse enfoque.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Based on the cartoon, analyze the following statements.
I. The person on the right is frustrated for having spent a long ti me studying E nglish and being sent to where English is not spoken.
II. The person on the right be lieves that everyone speaks the same English no matter where.
III. The person on the right is addressed in a simplified speech to help understanding.
IV. The pe rson on the right is not comfortable with language variation in English.
lt is correct what is stated on
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a) I and III, only.
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b) I and IV, only.
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c) II and IV, only.
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d) I, II and III, only.
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e) II, III and IV, only.
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Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir.
I. Os eventos de fala são coconstruídos pelos participantes e o seu sucesso depende, dentre outros fatores, da conscientização dos interagentes sobre as convenções de contextualização compartilhadas (ou não) pelo grupo.
II. O usuário competente da língua desvia o olhar das convenções próprias dos eventos de fala e concentra-se na organização estrutural do código e em uma seleção lexical adequada para cada interlocutor.
III. A competência comunicativa de um falante deve ser medida pelo grau de explicitação argumentativa e riqueza vocabular, sem considerar a experiência prévia deste falante nesta comunidade.
IV. Uma interação sensível ao contexto comunicativo deve levar em conta o conhecimento de mundo compartilhado (ou não) pelos interagentes, o que implicará maior envolvimento dos interlocutores no processo de comunicação.
É correto apenas o que se afirma em
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a) I e III.
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b) I e IV.
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c) II e III.
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d) I, II e IV.
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e) II, III e IV.
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Considering the text above, analyse the following statements.
I. The authority o ver the canon is attributed to different groups of people, a strategy which illustrates the complexity involved in establishing canons.
II. The verbal and visual languages of the cartoon contradict each other in the process of meaningmaking, confusing the reader as to who rules the canon.
III. The last frame indicates that ordinary people have authority over literary canon by showing an ordinary pe rson pushing the cannon.
lt is correct what is stated on
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a) I, only.
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b) II, only.
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c) I and III, only.
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d) II and III, only.
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e) I, II and III.
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Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Há, dentre sociedades grafocêntricas, uma tendência de acha r que norma-padrão e norma culta são a mesma coisa, e que os falantes escolarizados, urbanos e privilegiados economicamente falam "melhor" ou "mais certo" do que os pobres, analfabetos etc.
PORQUE
II. Essa distorção aparece nos livros didáticos de português, onde é muito comum que o fenômeno da variação linguística seja tratado como exclusividade dos falantes rurais, como se só existisse variação na fala dos "caipiras" e "matutos".
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Um dos primeiros momentos na construção de uma proposta pedagógica para o ensino de leitura de textos literários é a promoção de atividades interpretativas. Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. Ambos os textos apresentam vigor estético quanto à linguagem, marcada pela função poética.
II. Os textos 1 e 2 abordam a temática do tempo como instante, fortalecendo a noção de que o sujeito está associado à circunstância.
III. No texto 1, o sujeito poético pensa sobre a certeza de apreensão do presente; no texto 2, trata-se da impossibilidade de sua apreensão.
É correto o que se afirma em
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a) I, apenas.
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b) II, apenas.
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c) I e III, apenas.
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d) II e III, apenas.
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e) I, II e III.
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Com referência às ideias do fragmento quanto à aplicação das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), é correto afirmar que os professores devem
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a) aplicar essas tecnologias ao maior número possível de disciplinas e de conteúdos, uma vez que o uso dos computadores faz parte do cotidiano dos estudantes.
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b) trabalhar com tabletes e celulares, sob pena de não conseguir manter crianças e adolescentes atentos nas práticas pedagógicas.
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c) interagir com as novas TICs no sentido de criar espaços efetivamente educacionais e ampliar as possibilidades de aprendizagem.
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d) planejar aulas de forma a incorporar as novas TICs ao modelo pedagógico vigente.
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e) implementar laboratórios de informática nas escolas e acrescentar ao currículo pelo menos uma disciplina de informática básica.
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Taking the excerpt into account, analyse the following statements.
I. Even though various SLA approaches have contributed significantly to the understanding of the field, they have not worked together to build this body of knowledge.
II. The cognitivist approach denies the importance of interaction in second language classes, as the focus of the referred approach is the development of the individual's cognitive skills.
III. lt is important to understand ali the SLA perspectives studied so far in arder to get to a single theoretical approach that could enhance second language teaching and learning.
lt is correct what is stated on
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a) I, only.
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b) II,only.
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c) I and III, only.
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d) II and III, only.
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e) I, II and III.
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