SEE-DF (Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal) - Professor - Física - Quadrix (Instituto Quadrix de Responsabilidade Social) - 2017
Texto I
A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
Os seguintes componentes fazem parte da organização didático-pedagógica de uma escola: modalidades de ensino da Educação Básica; fins e objetivos da Educação Básica; e organização curricular, estrutura e funcionamento da escola.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto II
Julgue os próximos itens com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos, definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos estados, do DF e dos municípios na elaboração, no planejamento, na implementação e na avaliação das propostas curriculares das unidades escolares públicas e particulares que oferecem o Ensino Médio.
Verdadeira. |
Falsa. |
Por divergir do sistema de educação brasileiro, os estudos de EJA realizados em instituições estrangeiras não poderão ser aproveitados junto às instituições nacionais.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto III
Com base no Currículo em Movimento da Educação Básica: Ensino Médio e no Currículo em Movimento da Educação Básica: Educação de Jovens e Adultos (EJA), julgue os itens a seguir.
O currículo de Ensino Médio da SEEDF caracteriza-se pela organização dos conteúdos em dimensões curriculares interdisciplinares e por apresentar matriz curricular dividida, por áreas do conhecimento definidas a partir da perspectiva geral da pedagogia dos multiletramentos, em catorze dimensões.
Verdadeira. |
Falsa. |
A oferta da EJA é organizada em regime anual, atendendo parte da Educação Básica e compreendendo somente os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto IV
A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
A organização didático‐pedagógica da escola é o único instrumento orientador da construção do conhecimento em sala de aula que deve contemplar ações que permitam aos estudantes recriarem suas aprendizagens e se adaptarem às constantes mudanças do mundo atual.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto V
Julgue os próximos itens com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.
As escolas que ministram o Ensino Médio devem estruturar seus projetos político-pedagógicos com base somente na Resolução n.º 2/2012 (que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio), desconsiderando as finalidades previstas para o Ensino Médio na Lei n.º 9.394/1996 (LDBN).
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto XXVI
Cada vez mais, as novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) fazem parte de nossa vida cotidiana. A ampliação da perspectiva e da esfera de ação são apenas algumas das possibilidades geradas pelo desenvolvimento dessas tecnologias, ainda que essa ampliação esteja restrita a determinados grupos de pessoas. No entanto, é importante perceber que ficará cada vez mais difícil viver em uma sociedade em que as tecnologias de informação e comunicação ocupam um espaço cada vez maior sem uma correspondente e efetiva democratização do acesso e da inclusão digital.
A. A. Martins e N. M. D. Garcia Ensino de Física e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma Análise da Produção Recente. ABRAPEC ? VIII, ENPEC, 2011 (com adaptações).
Em relação às novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC), julgue os itens que se seguem.
A relação entre ensino e NTIC tem sido investigada a
partir de diferentes perspectivas, por exemplo, com o
uso de softwares de animação e simulação que
possibilitem uma abordagem mais interativa dos
conteúdos de física.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto XXVII
Cada vez mais, as novas tecnologias de informação e
comunicação (NTIC) fazem parte de nossa vida cotidiana. A
ampliação da perspectiva e da esfera de ação são apenas
algumas das possibilidades geradas pelo desenvolvimento
dessas tecnologias, ainda que essa ampliação esteja restrita a
determinados grupos de pessoas. No entanto, é importante
perceber que ficará cada vez mais difícil viver em uma
sociedade em que as tecnologias de informação e
comunicação ocupam um espaço cada vez maior sem uma
correspondente e efetiva democratização do acesso e da
inclusão digital.
A. A. Martins e N. M. D. Garcia Ensino de Física e Novas
Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma
Análise da Produção Recente. ABRAPEC ? VIII,
ENPEC, 2011 (com adaptações).
Em relação às novas tecnologias de informação e
comunicação (NTIC), julgue os itens que se seguem.
A inserção de NTIC na prática docente, como ferramenta de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem, substitui as teorias de aprendizagem tradicionais na formação de uma melhor base para a produção de conhecimentos.
Verdadeira. |
Falsa. |
Texto VI
O gráfico acima expressa a posição versustempo referente ao deslocamento de um objeto. Com base nesse gráfico, julgue o próximo item.