Prefeitura de Campos do Jordão - SP (Prefeitura Municipal de Campos do Jordão) - Professor - Inglês - PROMUN (Projetos para Municípios) - 2017
A verificação do rendimento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, deve observar os critérios:
I Avaliação contínua e cumulativa.
II Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
III Possibilidade de avanço nas séries mediante verificação do aprendizado.
IV Dispensa dos estudos de recuperação, de acordo com o regime de cada instituição de ensino.
V Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
Estão corretas:
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a)
I, III e IV |
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b)
I, III e V |
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c)
Apenas I e V |
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d)
Apenas II e IV |
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e)
I, II, III, IV e V |
As metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE) deverão ter como referência:
I O censo demográfico.
II Os censos nacionais da educação básica e superior.
III A PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio).
Das afirmativas acima, estão corretas:
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a)
Apenas I |
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b)
Apenas II |
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c)
Apenas III |
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d)
Apenas I e III |
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e)
I, II e III |
O artigo 214 da Constituição Federal determina que "A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seu diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a":
I Erradicação do analfabetismo.
II Universalização do atendimento escolar pelo poder público em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
III Melhoria da qualidade do ensino.
IV Formação para o trabalho.
V Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
Dos itens acima, estão de acordo com o artigo 214 da Constituição Federal, apenas:
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a)
I, II, III, IV e V |
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b)
II, III, IV, V e VI |
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c)
I, II, III, IV e VI |
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d)
I, III, IV, V e VI |
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e)
I, II, III, V e VI |
Constituem-se aspectos que devem ser considerados aos países signatários da Declaração de Salamanca:
I O princípio da igualdade de oportunidade.
II Inclusão das crianças com deficiência nos planos nacionais de educação para todos.
III Especial atenção às necessidades de crianças com deficiências graves ou múltiplas.
IV A adoção de medidas paralelas e complementares às educacionais nos outros campos da ação social.
Estão corretas:
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a)
Apenas I e II |
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b)
Apenas I, III e IV |
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c)
Apenas I, II e III |
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d)
Apenas II, III e IV |
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e)
I, II, III e IV |
Participando do planejamento coletivo, o professor passa da condição de executor para a de sujeito do processo. No planejamento escolar coletivo o papel do gestor é:
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a) Coordenar e organizar a escola para garantir tempo e espaço necessários em diferentes momentos de planejamento durante o ano letivo.
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b) Perceber que as evidências são estratégias utilizadas pelo professor para identificar os indicadores de aprendizagem dos alunos sem a governabilidade da escola.
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c) Tomadas de decisão a partir de evidências intuitivas, da análise dos processos relacionados à tríade professor – aluno – conteúdo.
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d) Analisar isoladamente o desempenho dos alunos para tomar decisões adequadas no âmbito escolar.
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e) A compreensão de que planejar pressupõe o envolvimento e a participação efetiva de responsabilidade do professor.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, estabelecem como Objetivos Gerais, que os alunos sejam capazes de, EXCETO:
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a) Identificar no universo que o cerca, as línguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngue e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico.
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b) Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as visões de seu próprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu próprio papel como cidadão de seu país e do mundo.
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c) Utilizar inferências pragmáticas para dar sentido a expressões que não pertençam a seu repertório linguístico ou estejam empregadas de forma não usual em sua linguagem.
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d) Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo.
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e) Construir consciência linguística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que está aprendendo.
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Através do decreto 7575/2016, o Prefeito Municipal da Estância de Campos do Jordão aprovou:
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a)
O Plano Municipal de Educação da Estância de Campos do Jordão. |
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b)
O Estatuto do Servidor Público Municipal da Estância de Campos do Jordão. |
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c)
O Regimento Escolar Comum das Escolas Municipais de Ensino Básico da Rede Pública do Município de Campos do Jordão-SP |
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d)
O Estatuto e Plano de Carreira do Profissional do Magistério Público Municipal da Estância de Campos do Jordão. |
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e)
O Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 anos de Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão. |
O Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 Anos da Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão estabelece que o aluno deverá “Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma Língua estrangeira, reconhecendo que o aprendizado de uma língua lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construídos em diferentes lugares do mundo".
O texto acima, extraído do Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 Anos de Campos do Jordão, refere-se:
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a) Às metas quantitativas estabelecidas para a disciplina Língua Estrangeira Moderna - Inglês.
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b) Ao conteúdo programático proposto para o Terceiro e Quarto Ciclos do Plano de Curso.
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c) Apenas aos conteúdos de “Pronomes pessoais, demonstrativos e interrogativos”, “Linguagem usada na Internet e na Informática”, “Leitura intensiva e composição de pequenos textos” e “Preposições, Advérbios e Artigos”.
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d) Ao Objetivo Geral da disciplina Inglês.
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e) Ao conteúdo programático estabelecido para o Primeiro e Segundo Ciclos do Plano de Curso.
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O Plano de Curso para o Ensino Fundamental de 9 anos da Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão, propõe, entre outros, para a disciplina Inglês, conteúdos programáticos a seguir:
“Pronomes pessoais, demonstrativos e interrogativos", “Estruturação de Correspondência Eletrônica", “Verbos de Movimento", “Vocabulário referente aos meses do ano", “Leitura intensiva e composição de pequenos textos" e “Diferentes formas de dizer a hora em Inglês".
Os conteúdos relacionados acima, são propostos respectivamente para os anos:
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a) 8º, 7º, 9º, 6º, 7º e 8º
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b) 6º, 8º, 7º, 9º, 7º e 6º
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c) 7º, 7º, 8º, 6º, 9º e 9º
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d) 9º, 7º, 8º, 8º, 6º e 6º
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e) 6º, 7º, 7º, 6º, 8º e 6º
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