Prefeitura de Luís Correia - PI (Prefeitura Municipal de Luís Correia) - Professor de Educação Física - Instituto Machado de Assis (Instituto Machado de Assis) - 2018
As tendências pedagógicas no Brasil surgem divididas em duas vertentes, as de cunho liberal e as de cunho progressista. A didática na Tendência Pedagógica Escola Nova diretiva tem como características:
I. O aluno como sujeito da aprendizagem.
II. O professor como estimulador e orientador da aprendizagem.
III. Uma pedagogia embasada na racionalidade técnica.
IV. A valorização do “eu" do aluno e também as atividades adequadas as suas características individuais.
V. A participação dos alunos de maneira ativa, aprendendo pela descoberta.
Estão corretas apenas:
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a) I, II e III.
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b) I, II, IV e V.
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c) I, II, III e IV.
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d) I, IV e V.
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“O processo avaliativo é parte integrante da práxis pedagógica e deve estar voltado para atender as necessidades dos alunos."
Uma professora que avalia o próprio processo de ensino e as atividades que realiza em sala de aula, analisa as respostas dadas pelas crianças, buscando compreender a lógica utilizada por elas na realização das tarefas propostas, investigando o que os alunos pensam sobre o que foi ensinado realiza uma avaliação:
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a) Classificatória.
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b) Somativa.
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c) Formativa.
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d) Tradicional.
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O Projeto Político-Pedagógico representa a essência da escola. Cada escola possui características específicas e está inserida em um contexto social único. Em relação ao Projeto Político Pedagógico assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Não pode ficar restrito à direção da escola.
( ) Os membros da comunidade escolar tem que ter clareza de seus objetivos, metas e ações.
( ) Deve nortear apenas todo o trabalho pedagógico.
( ) Deve ser aceito por todos os envolvidos.
( ) É elaborado de maneira participativa e democrática.
A sequência correta de cima para baixo é:
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a) V- V- V- V- F.
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b) V- F- V- F- V.
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c) V- F- F- F- V.
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d) V- V- F- V- V.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9394/96, estabelece as incumbências das escolas e dos docentes. De acordo com a lei não é correto afirmar que cabe à escola:
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a) Elaborar o Plano Nacional de Educação junto ao Município.
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b) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
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c) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidos.
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d) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais são o conjunto de definições doutrinárias. Para o Ensino Fundamental apresenta como norteador de suas ações pedagógicas os princípios:
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a) Da impessoalidade.
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b) Éticos da autonomia.
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c) Da igualdade.
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d) Da isonomia.
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Observe as afirmações a seguir sobre o histórico da educação física.
I. No século passado a educação física esteve estreitamente vinculada as instituições militares e a classe médica.
II. A educação física que se ensinava no inicio do século era baseada em métodos americanos.
III. No ano de 1951 foi feita a reforma Couto de Ferraz, que tornou obrigatória a educação física nas escolas do município da corte.
É verdadeiro que se diz nas afirmações:
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a) I e II somente
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b) I somente
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c) I e III somente
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d) II somente
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Antes da Segunda Guerra Mundial, o Brasil vivia a expansão de sua industrialização, e novas exigências foram colocadas para a escola, com destaque para a responsabilidade de formar homens produtivos, aptos para o mercado de trabalho, agora cada vez mais voltado para a máquina e a técnica. Todas as disciplinas escolares foram-se adequando a essas novas exigências. Nesse movimento, houve uma importante e significativa mudança: a ginástica, até então o seu conteúdo por excelência, foi sendo paulatinamente substituída por outra prática, que vivia um processo de franca expansão e difusão pelo mundo.
Qual é essa nova prática?
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a) Esporte
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b) Dança
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c) Cultura Corporal
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d) Jogos
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No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Nesse período histórico ocorreu a importação de modelos de práticas corporais. De onde se originou esses modelos importados:
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a) Sistemas Ginásticos Sueco, Americano e Alemão.
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b) Sistemas Ginásticos Francês, Brasileiro e Americano.
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c) Sistemas Ginásticos Alemão, Sueco e Argentino.
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d) Sistemas Ginásticos Sueco, Francês e Alemão.
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Observe os pontos em destaque a seguir e marque a alternativa que corresponde à tendência pedagógica com essas características e conceitos:
- A abordagem se preocupa com o desenvolvimento das habilidades motoras básicas, entre elas as habilidades locomotoras, de manipulação e de estabilização.
- No Brasil, Go Tani (1988) é o representante desta abordagem.
- A Educação Física deve se preocupar com o crescimento e desenvolvimento motor, pois para esta abordagem defende que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física.
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a) Desenvolvimentista
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b) Construtivista
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c) Crítico-emancipatória
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d) Concepção de aulas abertas
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São consideradas características da Abordagem Concepção de Aulas Abertas, exceto:
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a) A abordagem das Aulas Abertas tem como ponto de partida o próprio aluno, é a partir dele que surgem as intenções pedagógicas.
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b) Esta abordagem está fundamentada no movimento das crianças, na história de vida e na construção da biografia esportiva dos estudantes de Educação Física, na concepção de esporte e movimento que a sociedade vem construindo ao longo da história e na realidade das aulas de Educação Física escolar.
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c) Esta proposta vem com intuito de esclarecer valores e finalidades da Educação Física e propor princípios que devam nortear o trabalho do professor de Educação Física, trabalhando com a diversidade de conteúdos e a não exclusão.
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d) A concepção de Aulas Abertas em Educação Física considera a possibilidade de codecisão no planejamento, objetivos, seleção de conteúdos, metodologia e avaliação.
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