Prefeitura de Itatiaiuçu - MG (Prefeitura Municipal de Itatiaiuçu) - Monitor de Creche - FUNDEP (Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa - Universidade Federal de Minas Gerais) - 2018
Texto I
Analise as afirmativas a seguir.
I. Pela leitura do texto, é perceptível que a justificativa dada pelas autoridades chinesas não passa de uma desculpa pela questão elaborada.
II. A questão serviu para debate sobre a educação da China.
III. A maioria das pessoas, nas redes sociais, apoiou o colégio.
De acordo com o texto, estão incorretas as afirmativas
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a)
I e II, apenas. |
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b)
I e III, apenas. |
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c)
II e III, apenas. |
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d)
I, II e III. |
Esse texto, que é uma notícia, visa, principalmente
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a)
informar o leitor sobre um determinado fato. |
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b)
ampliar o debate sobre a educação na China. |
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c)
convencer o leitor sobre a irrelevância de uma pergunta como esta. |
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d)
divulgar a opinião das autoridades chinesas em relação a esse caso. |
Qual das características a seguir não está presente no texto?
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a)
Discurso direto. |
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b)
Dados estatísticos. |
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c)
Apelo sentimental. |
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d)
Ironia. |
Considerando as palavras destacadas, qual não é acentuada pelo mesmo motivo das demais?
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a)
“Alunos de uma escola primária na China foram surpreendidos com um problema matemático [...]" |
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b)
“[...] os estudantes em nosso país precisam de pensamento crítico na área de matemática [...]" |
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c)
“Mas teve quem defendesse o colégio [...]" |
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d)
“ 'Deveríamos ter mais perguntas como essa', argumentou um usuário." |
Texto II
Qual das ideias entre colchetes não está presente no respectivo trecho?
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a) “Alunos de uma escola primária na China foram surpreendidos com um problema matemático que os deixou bastante confusos.” [PERTURBAÇÃO]
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b) “Nas redes sociais, houve quem tentou resolver o problema de forma elaborada.” [USUALIDADE]
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c) “A perplexidade veio ao se depararem com a seguinte pergunta: ‘Se um barco transporta 26 ovelhas e 10 cabras, quantos anos tem o capitão?’” [INDAGAÇÃO]
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d) “O método tradicional chinês de educação enfatiza que alunos anotem e repitam o conteúdo ensinado.” [COSTUME]
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Releia o trecho a seguir.
“A questão gerou muitas respostas curiosas, divertidas e até insólitas."
A palavra destacada pode ser substituída, sem alteração do sentido original, por
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a)
incomuns. |
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b)
ordinárias. |
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c)
complexas. |
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d)
admiráveis. |
Releia o trecho a seguir.
“Mas teve quem defendesse o colégio, cujo nome não foi divulgado, dizendo que a pergunta pode estimular o pensamento crítico das crianças."
Sobre a palavra destacada, analise as afirmativas a seguir.
I. Trata-se de um pronome relativo.
II. Retoma o elemento imediatamente antecedente.
III. Concorda sempre com a coisa possuída.
De acordo com a norma-padrão, estão corretas as afirmativas
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a) I e II, apenas.
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b) I e III, apenas.
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c) II e III, apenas.
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d) I, II e III.
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Releia os trechos a seguir.
I. “As diferentes tentativas de respondê-la geraram tanta discussão que autoridades chinesas precisaram explicar por que os educadores escolheram tal pergunta."
II. “'O capitão tem que ter pelo menos 18 anos porque, para conduzir um barco, é preciso ser adulto', respondeu um dos alunos."
III. “Tem 36, porque 26+10 é 36 e o capitão queria que o número de animais fosse igual à idade dele".
De acordo com a norma-padrão, não há incorreção nos trechos
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a) I e II, apenas.
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b) I e III, apenas.
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c) II e III, apenas.
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d) I, II e III.
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Releia o trecho a seguir.
“Tem 36, porque 26+10 é 36 e o capitão queria que o número de animais fosse igual à idade dele"
Em relação ao acento indicativo de crase, assinale a alternativa correta.
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a) O acento é obrigatório e é regido pelo verbo “ir”.
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b) O acento é facultativo e é regido pelo verbo “ir”.
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c) O acento é obrigatório e é regido pelo adjetivo “igual”.
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d) O acento é facultativo e é regido pelo adjetivo “igual”.
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Texto III
Considere a tirinha a seguir.
O conteúdo da tirinha
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a)
corrobora o conteúdo do texto I, uma vez que trata do mesmo assunto. |
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b)
possui elementos em comum com o texto I, mas sob uma perspectiva diferente. |
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c)
destoa do conteúdo do texto I, uma vez que não aborda a internet. |
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d)
contradiz o conteúdo do texto I, pois não aborda pontos semelhantes. |