Prefeitura de Caxias - MA (Prefeitura Municipal de Caxias) - Psicopedagogo - Instituto Machado de Assis (Instituto Machado de Assis) - 2018
Leia com atenção as proposições abaixo:
Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Renovadora Progressiva, é correto afirmar que:
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a) As proposições I e II são falsas.
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b) As proposições I e II são verdadeiras.
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c) Apenas a proposição I é verdadeira.
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d) Apenas a proposição II é falsa.
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No âmbito da Gestão Educacional, a avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação constitui um indicador do seguinte cenário educacional:
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a) Suficiência, estabilidade e avaliação da equipe e da instituição escolar.
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b) Envolvimento dos pais na aprendizagem.
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c) Participação da comunidade na gestão da escola.
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d) Comunicação frequente entre corpo docente e pais.
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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), é adequado afirmar que:
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a) O currículo escolar é composto apenas pelos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento previsto na grade curricular das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Educação Física.
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b) A disciplina de Artes é componente curricular facultativo aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental.
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c) No contexto do processo educativo, os valores, atitudes, sensibilidades e orientações de conduta são veiculados somente pelos conhecimentos escolares previstos nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental.
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d) As normas de convívio social, festividades, visitas e excursões, distribuição do tempo e organização do espaço podem ser computadas como conhecimentos escolares válidos.
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Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), no que diz respeito ao Ensino Religioso, é possível afirmar que:
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a) Nas escolas públicas do Brasil, o Ensino Religioso deve ser assegurado tanto nas séries iniciais quanto nas finais somente com conteúdo de religiões de tradições religiosas cristãs.
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b) Se um Professor for adepto de alguma religião de matriz africana, a ele fica proibido o ensino de saberes e conhecimentos de religiões de matrizes africanas aos seus alunos.
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c) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa ao aluno, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui componente curricular dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental.
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d) Quando ao Ensino Religioso, o proselitismo religioso só pode ser praticado nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
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Leia com atenção as proposições abaixo:
Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Tecnicista, é correto afirmar que:
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a) As proposições I e II são falsas.
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b) Apenas a proposição I é verdadeira.
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c) Apenas a proposição II é falsa.
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d) As proposições I e II são verdadeiras.
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A Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação dirigida pelo e para o processo de aprendizagem humana. No complexo processo que envolve a aprendizagem, revela-se significante a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar. No contexto escolar, a Psicopedagogia assume um caráter preventivo quando: I. Promove orientações metodológicas. II. Trata das dificuldades de aprendizagem, diagnosticando-as. III. Trabalha com a formação de professores. IV. Orienta e auxilia a organização das atividades. Estão corretas apenas:
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a) II, III e IV.
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b) I, III e IV.
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c) III e IV.
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d) I e IV.
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O diagnóstico psicopedagógico abre possibilidades de intervenção. É visto como um momento de transição, um passaporte para a intervenção, devendo seguir alguns princípios. Em relação ao diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa incorreta.
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a) Não pode ser considerado como um momento estático, pois é uma avaliação do aluno.
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b) Ele não é um estudo das manifestações aparentes que ocorrem no dia a dia escolar, é uma investigação profunda.
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c) Deverá somente fundamentar-se nas deficiências apontando os insucessos do indivíduo.
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d) É um trabalho conjunto onde todas as pessoas que estão envolvidas com o aluno devem participar.
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Leia a charge abaixo.
Estela, professora do 2º ano da Escola Municipal Frei Peixoto, observou que o aluno Luís apresentava um peso frustracional muito grande, convertendo-se em um sentimento de autodesvalorização devido ao insucesso na leitura e na escrita. Relatou o caso para o psicopedagogo que observou o seguinte: o aluno não gosta de ler, especialmente se é em voz alta, sua escrita é lenta e desordenada, apresenta problemas para associar os fonemas às letras e sílabas, inversão, diminuição ou acréscimo de letras às palavras.
O psicopedagogo constatou através dos sinais apresentados pelo aluno que tratava-se de um distúrbio de aprendizagem chamado:
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a) Hiperatividade.
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b) Transtorno de Déficit de Atenção.
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c) Dislexia.
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d) Discalculia.
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Os distúrbios de aprendizagem são disfunções psiconeurológicas, em que a causa é neurológica e o comportamento é a manifestação de que algo não está bem. Em relação ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), não é correto afirmar que:
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a) Toda criança, adolescente ou adulto que apresenta sinais de agitação (hiperatividade), desatenção e/ou impulsividade tem TDAH.
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b) Constitui em uma excessiva dificuldade em manter o foco em uma atividade que exija esforço mental prolongado.
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c) O seu tratamento precisa ser ministrado por uma equipe médica multidisciplinar.
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d) É um transtorno de "base orgânica", associado a uma disfunção em áreas do córtex cerebral, conhecida como Lobo Pré-Frontal.
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A letra feia e ilegível, vista muitas vezes como resultado da falta de capricho, pode indicar um distúrbio de aprendizagem chamado disgrafia. A criança com disgrafia apresenta uma escrita desviante em relação à norma/padrão, isto é, uma “caligrafia deficiente, com letras pouco diferenciadas, mal elaboradas e mal proporcionadas”. Quando a criança não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, palavras e frases, ela apresenta:
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a) Disgrafia motora.
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b) Disgrafia perceptiva.
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c) Disgrafia fonética.
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d) Disgrafia adquirida.
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