FREA (Fundação Regional Educacional de Avaré - SP) - Professor de Educação Infantil - CONSCAM (CONSCAM) - 2018
Texto I
A causa principal do desejo de morrer evidenciado pelo eu lírico é:
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a) Ser portador de uma doença é grave.
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b) Não se adequar às regras da sociedade em que vive.
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c) Viver um amor proibido
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d) Dedicar toda sua vida a um amor sem fruto
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e) A culpa por ter cometido um assassinato
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“Morra comigo/ a estrela de meus cândidos amores". Observando esse verso, percebemos o uso da figura de linguagem conhecida por:
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a) Comparação.
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b) Metáfora.
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c) Metonímia.
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d) Catacrese.
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e) Elipse.
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Quando o eu lírico, ao falar de sua amada usa como referência a estrela, ele quer dizer:
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a) Que o amor entre ambos é recíproco.
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b) Que seu brilho o encanta.
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c) Que seu amor é inalcançável.
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d) Que ele é feliz.
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e) Que pertencem a etnias diferentes.
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Pranteio, morro, levo e dorme são verbos conjugados no tempo verbal conhecido por:
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a) Pretérito perfeito do indicativo.
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b) Pretérito mais que perfeito do indicativo.
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c) Pretérito imperfeito do indicativo.
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d) Presente do subjuntivo.
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e) Presente do indicativo.
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A palavra de mesmo significado que pode substituir cândidos, sem comprometer o contexto, é:
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a) Puros.
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b) Atrozes.
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c) Oblíquos.
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d) Tristes.
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e) Amargos.
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Texto II
A frase que encerra a ideia de que o racismo passa de geração para geração corresponde a:
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a) “Mas o burro não é o racista”.
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b) “Porque o racista na verdade é um tremendo babaca”.
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c) “O pior cego é o que não quer ver”.
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d) “E de pai pra filho o racismo passa”.
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e) “Qualquer tipo de racismo não se justifica”.
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“O racismo é burrice, mas o burro não é o racista". A conjunção grifada expressa a ideia de:
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a) Adição.
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b) Adversidade.
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c) Alternativa.
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d) Conclusão.
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e) Explicação.
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"Nos conceitos que a sociedade insiste em lhe ensinar". O termo grifado se refere, no texto, a:
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a) Burro.
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b) Cego.
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c) Sociedade.
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d) Preconceito.
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e) Racista.
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Babaca, fraca e cultural desempenham no texto morfologicamente a função de:
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a) Substantivos.
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b) Verbos.
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c) Adjetivos.
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d) Preposições.
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e) Advérbios.
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