TJ-SC (Tribunal de Justiça de Santa Catarina) - Arquiteto - FGV (Fundação Getúlio Vargas) - 2018
Texto I
O texto 1 é uma pequena notícia de primeira página de O Globo, cujo conteúdo é ampliado em reportagem no interior do jornal.
A marca mais característica de ser este um texto resumido é:
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a) a presença marcante de frases curtas;
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b) a preferência por sinais de pontuação em lugar de conectivos;
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c) a ausência de adjetivos e advérbios;
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d) a seleção de temas de destaque;
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e) a utilização de verbos indicadores de ação rápida.
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Na estruturação da notícia do texto 1, o jornal deu principal destaque ao seguinte papel de Stephen Hawking:
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a) possuir uma mente privilegiada;
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b) ter revolucionado o estudo da cosmologia;
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c) ser um símbolo de superação;
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d) ter tido papel decisivo na divulgação científica;
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e) ter virado um ídolo pop.
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Ao dizer que o cientista inglês “virou um ícone pop”, o autor do texto 1 quer dizer que ele:
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a) tornou-se temática de muitos filmes modernos;
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b) realizou tarefas ligadas à arte popular;
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c) alcançou popularidade acima das expectativas;
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d) obteve uma fama comparável à de artistas populares;
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e) conquistou um espaço nas artes plásticas.
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Observe a charge a seguir:
A charge acima é uma homenagem a Stephen Hawking, destacando o fato de o cientista:
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a) ter alcançado o céu após sua morte;
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b) mostrar determinação no combate à doença;
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c) ser comparado a cientistas famosos;
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d) ser reconhecido como uma mente brilhante;
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e) localizar seus interesses nos estudos de Física.
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Texto II
Essa charge traz elementos verbais – a fala de Einstein – e elementos imagísticos; entre os significados construídos pelos dados da imagem, NÃO está correta a seguinte afirmação:
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a) as asas na cadeira de rodas indicam a pureza angelical do cientista falecido;
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b) a aparência da cadeira de rodas indica a alta tecnologia de que dispunha o cientista morto;
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c) a gestualidade de Einstein mostra alegria na recepção a Stephen Hawking;
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d) a espécie de luneta em uma das mãos de Galileu se refere à sua atividade de observador astronômico;
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e) as roupas dos cientistas estão adequadas à época em que viveram.
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Sobre a frase dita por Einstein, é correto afirmar que:
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a) o termo “Galileu”, por ser um vocativo, deveria ser colocado no início da frase;
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b) o adjetivo “brilhante”, por ser um adjetivo qualificativo, deveria vir antes do substantivo “mente”;
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c) o pronome “nós”, implícito em “estávamos esperando” se refere a todos os habitantes do céu;
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d) o termo “Galileu” deveria aparecer entre vírgulas, por ser um vocativo;
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e) o emprego da forma “olha” é desaconselhável por pertencer à linguagem coloquial.
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Texto III
“Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa".
Essa frase tem a função textual de:
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a) introduzir tematicamente o assunto do texto 2, sem preocupações, no momento, de explicar a afirmativa;
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b) indicar uma questão que será resolvida no restante do texto 2;
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c) propor uma reflexão conjunta com o leitor;
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d) despertar o interesse do leitor pela leitura do texto 2;
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e) mostrar o posicionamento do autor diante de uma questão polêmica no terreno da psicologia.
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“Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente".
Esse segmento do texto 2 mostra que nossa linguagem cotidiana:
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a) falha em determinar especificidades da realidade;
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b) é empregada de diferentes formas em função da situação comunicativa em que se insere;
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c) não possui todos os vocábulos necessários à perfeita comunicação humana;
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d) engloba todo o conhecimento humano, mas não é usada de forma coerente por todos;
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e) não é capaz de mostrar a diferença entre realidades próximas.
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“Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente".
Nesse segmento do texto 2, o conector “entretanto" só NÃO pode ser substituído de forma semanticamente adequada por:
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a) contudo;
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b) todavia;
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c) conquanto;
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d) no entanto;
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e) porém.
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“Vivemos em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são valorizados. Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a obter sucesso. No entanto, apenas os sábios conseguem uma felicidade autêntica".
Inferimos da leitura desse segmento do texto 2 que:
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a) a eficiência e os resultados estão mais ligados à sabedoria que à inteligência;
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b) a sociedade não valoriza a sabedoria, mas somente a inteligência;
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c) inteligentes e sábios podem atingir a plena felicidade;
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d) na vida humana, a inteligência é dom superior à sabedoria;
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e) os inteligentes não conseguem ser autenticamente felizes.
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