A base comum curricular e a parte diversificada devem ser organicamente articuladas. A organização curricular assim concebida supõe uma forma de trabalho na escola, que consiste na seleção adequada de conteúdos e atividades de aprendizagem, de métodos, procedimentos, técnicas e recursos didático-pedagógicos. Nessa perspectiva, a articulação interdisciplinar é voltada para
a) o fortalecimento das experiências cognitivas dos estudantes e também dos professores.
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b) o ensino das ciências, englobando todas as áreas e ainda dos arranjos produtivos locais.
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c) o desenvolvimento de conhecimentos e também de habilidades, valores e práticas.
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d) o aprimoramento da cognição e ainda da ampliação dos conhecimentos científicos.
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